探索“职高体育分层次教学”

“职高体育分层次教学”实验研究，进行了为期一、三年的研究，实验中制定了以体育课为主，延伸到课外活动，取得显著效果。 一、问题提出 青少年学生的生长发育水平，不仅是一个国家体质状况和综合国力的反映，更是一个民族兴旺发达的重要标志。而传统体育整齐划一循规蹈矩“一刀切”的教学模式，忽视学生由于先天和后天造成的体育能力的差异．违反了学生身心发展规律，严重影响了学生体育学习的积极性．有的甚至危害了学生的身体健康，使得学生体育能力的差异越来越大．“健康第一”的教学指导思想也无法落到实处。针对传统体育教学模式的弊端，我们从学生体育能力差异进行探讨。实施体育分层次教学，希望为推动体育教学改革尽一份力。