课堂教学应从形式走向实质

有不少教师对新课程的理解和实践还存在一些认识上的误区，如跟着潮流赶时髦，一味地追新等只关注形式和表面，而忽视了实效和本质。如何把关注完全放在孩子们身上，使学生真正成为课程改革的受益者呢？现结合自己上课、听课、调研等实践，谈几点粗浅认识与体会。