摘要
任教六年级语文的春学期，开学工作刚刚结束，一切进入正轨。开始正常的教学秩序之时，我得到一个消息，我班要新来一位插班生Z。这一来非同小可，在我班掀起了轩然大波。因为他不是一般的学生：秋学期在初一上了十来天的课，因一个小小的误会和老师发生争执，坚持不让步，之后停学在家半年。实在空虚无聊，这才又想上学读书。到哪里上学呢？反正原来的班级坚决不去，和班主任不好相处。到其他中学？如果知道他的底细，学校大多不愿收他这样的学生。而且课程已耽搁，成绩一定跟不上班。别无好方法，家长想到让他到母校，也就是我们学校六年级读一学期。这样毕业时可以考取其他中学。于是Z就成了我的学生。说心里话，刚听说这种情况。我顿时眉头皱成一团，个性这么强的学生一定很难管理，而且去过中学，心理和小学生比，成熟了许多。
