摘要
一、全面了解,针对性教学
我们对全校智障儿童进行了瑞文智商测试。进一步了解学生的智力状况,积累数据,为研究进行定量分析奠定了基础,构建起纵向比较交的底线模型。当然,对学生以上的了解和认识还是远远不够的,对学生的全面了解更在于日常生活的点滴中,留心真实自然的他们,从而记录下他们真实的行为表现、情绪变化等多种基本情况,这样就为以后的教育和训练提供了客观详实的资料,及早发现学生的潜能和某种特长。如我们全校76个学生中,语言表达率较好占38%,记忆较好占30%,动手能力较强占35%,有一定音乐感占12%,有一定的逻辑思维能力的占10%等。
出处
《大众心理学》
2007年第3期9-10,共2页
Popular Psychology