学习策略与大学英语阅读的关系——非英语专业二年级学生英语学习策略的调查报告

运用定量研究的方法,研究了学习策略与阅读理解之间的关系。结果表明,学生更多的使用补偿策略和元认知策略;认知策略对阅读成绩预测力最强;高分组与低分组的学生在认知策略和元认知策略上表现出明显差异。