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竞争情境、认知风格对学生运算性程序知识学习迁移的影响 被引量:4

The Effect of Competition Condition and Cognitive Style on Students' Transfer Performance
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摘要 研究竞争情境对不同性别、认知风格学生运算性程序知识学习迁移的影响。结果发现:1对于不同类型的迁移题,竞争对不同认知风格学生的学习迁移有不同的影响。其表现为:对于同型题,场独立倾向学生在竞争情境下的迁移成绩要显著高于非竞争情境,场依存倾向学生在竞争情境下的学习成绩明显低于非竞争情境。对于近迁移和远迁移题,场独立和场依存倾向学生迁移成绩差异不显著;2对于不同类型的迁移题,竞争对不同性别学生的学习迁移具有不同影响。其表现为:对于远迁移题,在非竞争情境下,男生和女生的迁移成绩差异不显著;在竞争情境下,男生和女生的迁移成绩差异显著,男生的成绩要明显优于女生;对于同型题和近迁移题,男生和女生的迁移成绩差异不显著。 This study explored the effect of competition conditions and cognitive styles on 120 middle school students of Grade 2 as the subjects. The results indicated: (1) for different kinds of transfer problems, competition conditions had different effects on students of different cognitive styls; (2)for different kinds of transfer problems, competition conditions had defferent effects on students of different genders.
作者 孙蕾 李建伟
出处 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期438-440,457,共4页 Journal of Psychological Science
关键词 竞争 认知风格 学习迁移 competition condition, cognitive style, learning transfer
  • 相关文献

参考文献17

二级参考文献14

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引证文献4

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