略论世界课程改革的钟摆现象

20世纪课程改革的钟摆现象是一个普遍的教育现象,主要表现为课程理念、课程开发、课程结构与课程管理等几个方面在不同取向之间来回摆动。它的产生既与社会政治、经济及文化的矛盾冲突、价值观的变化有关,又与哲学、社会学、心理学等基础理论的发展有关,同时也受人们固有思维方式的影响。探究这一现象,对我国当前的基础教育课程改革具有一定的借鉴意义。