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“伴性遗传”的探究性教学
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摘要
探究性学习作为一种学习方式,应当渗透到课堂教学中。教师要善于挖掘教材中所蕴含的科学探究素材,把陈述性知识转为程序性知识,让学生亲历思考和探究过程,领悟科学探究的方法。以下是“伴性遗传”一节内容在课堂教学中的教学设计及实施情况。
作者
黄东芳
机构地区
浙江省东阳中学
出处
《生物学通报》
2007年第3期37-39,共3页
Bulletin of Biology
关键词
伴性遗传
探究性教学
课堂教学
科学探究
探究性学习
程序性知识
陈述性知识
学习方式
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
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