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学、创、教——幼师舞蹈课堂教学模式探索
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摘要
幼师舞蹈课堂教学担负着学生的艺术素质与创新素质的培养。为培养学生的舞蹈自学能力、创新能力和从事幼儿园舞蹈的教学能力,必须对课堂教学模式加以研究。因为课堂教学模式大多能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等,也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的重要途径。为进一步深化课堂教学改革,优化课堂教学过程,突出素质教育,我认为幼师舞蹈课可以采用“学、创、教”的教学模式。
作者
冉少敏
机构地区
重庆市都市花园小区
出处
《今日教育(当代幼教)》
2007年第3期44-46,共3页
关键词
课堂教学模式
舞蹈课
模式探索
幼师
课堂教学过程
课堂教学改革
教学思想
教学理论
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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今日教育(当代幼教)
2007年 第3期
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