重视主体反思优化数学课堂

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摘要随着新课程改革实验的推进，数学课堂教学显现出全新的面貌，但也面临种种瓶颈．其一：教师普遍反映是课堂探究讨论多了，但学生独立解决问题能力弱了，基础知识不扎实；其二：学生普遍认为课堂学习轻松了，思维活跃了，但知识系统性弱了，学习效果不理想．究其原因，大多数教师在数学课堂教学过程中，能遵循新课标“以学生为主体，教师为主导”原则，却仅仅停留在让学生知其然的层面，不注重引导学生及时反思，忽略了真正意义上的“让学生学会学习”必须具备的核心要素之一就是“主体反思”理念．

作者朱文泽

机构地区福建省石狮市第二中学

出处《中学数学研究》 2007年第3期10-12,共3页

关键词数学课堂教学以学生为主体课程改革实验解决问题能力课堂教学过程知识系统性基础知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学数学研究

2007年第3期

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