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论道德学习的情境支撑
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摘要
道德具有情境性特征,道德的情境性以及道德学习区别于知识学习、技能学习的特殊性决定了道德学习不能脱离现实的道德情境,道德知识的获取、道德情感的生成、道德意志和道德行为的锻炼必须依赖道德情境的支撑。
作者
孙美玲
机构地区
中山大学教育学院
出处
《沧州师范学院学报》
2007年第1期96-97,共2页
Journal of Cangzhou Normal University
关键词
道德
情境性
道德学习
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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沧州师范学院学报
2007年 第1期
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