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教师学习群体及其建构策略研究
被引量:
2
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摘要
文章通过国内外研究者对教师孤独性的研究数据,阐述了教师合作学习和教育的重要性。通过介绍教师学习群体的概念,分析它的基本特性,以及与其他一些非教师学习群体的辨别,帮助读者对教师学习群体有个全方位的了解。并以作者参与所在学校教师学习群体的建立和发展的经历,提出了教师学习群体的建构策略,以鼓励教师积极、主动地发展自己的职业水平。
作者
郑惠敏
机构地区
宁波大学职业技术教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第3期126-128,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
教师发展
职业孤独性
教师学习群体
教研组
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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黑龙江高教研究
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