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谈儿科见习教学中临床思维能力的培养
被引量:
6
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摘要
为使医学生在儿科3周的见习时间内,能在全面、系统地掌握儿科学基础知识的基础上加强临床思维能力的培养,采用强化临床技能、病例分析、全科病例讨论、专题讲座等多种手段,激发了学生主动思维的兴趣,促进学生思维模式的转变,收到较好的教学效果。
作者
赖文玉
苏浩彬
薛红漫
麦友刚
机构地区
中山大学附属第二医院儿科
出处
《中山大学学报论丛》
2007年第1期72-73,共2页
Supplement to the Journal of Sun Yatsen University
关键词
儿科学
见习教学
临床思维
分类号
R-4 [医药卫生]
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