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以专业判断力引导有效生成

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摘要新课程改革打破了传统课堂的稳固、统一与不变,不断的生成、意外的转折、多元的并存使课堂有了更多的不可预知性与难以把握性,教师的无措与无力感也随之而来,这一切都成了当下教师在课堂中的某种体验,对于此,我们该做些什么……

作者许玉兰林高明

机构地区福建省安溪县蓬莱进来小学福建省仙游县教师进修学校

出处《北京教育（普教版）》 2007年第2期55-56,共2页 Beijing Education

关键词专业判断力有效生成引导新课程改革课堂教师

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2007年第2期

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