语音模仿材料的分类及分级研究

Categorizing and Grading Study of Imitating Materials in Pronunciation and Intonation Course

作为中国矿业大学大学生科研训练项目“语音教学中模仿材料（英、关音）分类及分级研究”的研究结果，本文从理论基础、研究过程和研究结果三个方面对该项目进行了总结。建构主义理论认为学习者真正能理解和使用的知识不是被“授予”的，而是自己主动“建构的”，而语音学习更是如此，需要学生自己去建构和习得，这就需要有一定数量的模仿材料指导学生。本项目将目前国内已有的教学资源进行了汇总，并将材料按照英音和关音进行了分类，按照模仿难度进行了分级，供不同水平的学习者参考。

This paper summarizes the project ＂Categorizing and Grading Study of Imitating Material in Pronunciation and Intonation Course＂ sponsored by China University of Mining and Technology, consisting of theoretical basis, research process and research results.