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立体思维和物理教学

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摘要本文提出立体思维的模式．并认为这种模式是创造性思维中一种是基本、最普遍的形式，也是在物理教学中起重要作用的一种思维．结合物理教学中的实例，文章提出启迪学生进行立体思维的三点尝试，即：一、从不同的角度拓宽，二、向不同的层次挖掘；三、往不同的方向联想．

作者吴隆才

出处《安庆师范学院学报（自然科学版）》 1996年第2期71-74,共4页 Journal of Anqing Teachers College(Natural Science Edition)

关键词立体思维物理教学创造性思维

分类号 O4－4 [理学—物理]

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安庆师范学院学报（自然科学版）

1996年第2期

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