人体解剖学教学改革探索

人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一，这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科：名词多，理论抽象，实践性强，较难记忆，同时其又是医学生最先接触的医学课程，因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上，弊端是理论抽象、难懂，学生无法建立各结构、形态、方位的立体感，只能死记硬背；实习课学生无法将空洞的理论知识与标本、模型对应起来理解，怕脏、怕气味等畏难心理夹杂其中，结果导致实习课走马观花，应付了事。这种理论与实际相脱节的教学模式无法使学生真正理解人体的形态学知识，学习效果不理想。在教育教学改革不断深入的今天，在知识不断扩展而教学时数不足的情况下，如何进一步提高教学质量，如何做到对学生能力、素质的综合培养，如何在教育中对学生进行创新意识培养，是高等医学院校专业课教学改革必须首先考虑的问题。我教研室曾对人体解剖学教学改革做过一些有益的探索，