医学主体性课堂教学设计初探

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点。”对于相同的知识，教师和学生不可能有同样的理解。建构主义知识观强调：“真正的理解只能由学习者基于自己的经验背景而建构起来。”