《可贵的沉默》第二课时教学设计
摘要
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
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1黄生慧.牵一根红线 引一溪活水——《可贵的沉默》教学片断与反思[J].小学教学设计（英语）,2007,0(4S):34-35.
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2《可贵的沉默》选段[J].小学阅读指南（高年级版）,2016,0(4):15-15.
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3李素环.带着一颗童心走进文本——我与《可贵的沉默》对话[J].小学语文教学（人物）,2012(1):48-49.
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4管烨晨.《可贵的沉默》读后感[J].小学生（多元智能大王）,2003(Z2):68-68.
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5李素环.带着一颗童心——与《可贵的沉默》对话[J].小学语文教学,2010(4):49-49.
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6李慧,李志德.《可贵的沉默》教学实录片断及点评[J].小学语文教学,2007(5):54-55.
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7吉春亚.《可贵的沉默》教学[J].小学语文教学,2010(4):24-26.
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8林素梅.《可贵的沉默》(第二课时)教学设计[J].云南教育（小学教师）,2008(4):34-35.
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9朱艳芬.《可贵的沉默》第一课时教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2007(4):29-30.
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10熊东云.爱是最美的语言——《可贵的沉默》教案[J].小学教学设计（语文．品德版）,2005(9):10-11.
