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在争辩中提高认识 在假如中自我教育
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摘要
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。”因此。在教学过程中,教师应遵循课标的要求,让学生在阅读中品尝、理解,在理解中提高自己的思维阅读能力。
作者
詹邓娟
机构地区
广东东莞市东华小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2007年第3期50-50,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
自我教育
《语文课程标准》
争辩
阅读实践
个性化行为
情感活动
情感熏陶
教学过程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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