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知识生成的教学叙事解读
被引量：
2
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摘要
通过对三则教学叙事的分析,本文认为,在教学的目标、内容、方式和评价方面,“知识生成”分别表现为重目标预设更重目标生成,重学科知识更重人生意义提升;对教学知识重接受更重理解,重单向传递更重双向互动;教学评价重同一更重差异,重结果更重过程。
作者
吴小叶
机构地区
贵州民族学院教务处高等教育研究室
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2007年第3期9-11,共3页
Journal of Educational Development
关键词
知识生成
教学叙事
教学目标
双向互动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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