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平等对话的课堂环境带来的意外收获——由几个教学片断引发的思考
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摘要
师生之间的平等对话,可以让教师和学生都能真实地表现自己,及时地表达自己的看法,进而使师生共享教学资源,建立朋友式的合作关系。教学的一些实践也证明,师生平等对话不仅有助于提高学生的创造性思维,更有利于学生良好个性的形成。
作者
洪惠华
机构地区
杭州市学军小学
出处
《浙江教学研究》
2007年第2期37-38,共2页
关键词
平等对话
创造
个性
共享
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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浙江教学研究
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