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在生活中体验:道德教育的根本
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4
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摘要
我国道德教育低效的主要表现在德育指导思想上的唯智倾向、德育目标过高、德育范围和内容过于陈旧、德育方法简单、呆板、德育评价注重文本考试等,从道德的起源、存在方式还是道德的价值来看,道德都不能离开人的现实生活,应以现实生活为基础,道德教育必须在现实生活中直接进行。同时,道德教育要以体验为其基本的存在方式。
作者
杨征
机构地区
河南大学教育科学学院
出处
《继续教育研究》
2007年第2期98-100,共3页
Continuing Education Research
关键词
道德教育
生活
体验
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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