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运用心理规律处理教材，爱护和调动学生学习的积极性

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摘要阐述了如何运用心理规律搞好数学教育学的教材处理，以爱护和调动学生的学习积极性，从而提高教学质量．

作者赵志尚

机构地区大连大学师范学院教务处

出处《数学教育学报》 1996年第4期88-90,共3页 Journal of Mathematics Education

关键词心理规律教材处理学习积极性数学教育高师

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

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数学教育学报

1996年第4期

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