关于教师言语特点在课堂教学中对学生情绪影响的调查

一、缘由 2006年12月12日．在四川省首届中小学班主任论坛上，某教师发言时僵直、扁白、尖锐刺耳的言语声音状态，使远坐在第七排的我不仅感到头脑欲裂，而且很是焦躁和疲倦。在同样一次会上，成都七中李萍老师在交流时的言语声音却极具亲和力。听她讲话，如淙淙清泉流过脑际，使你不得不挽住游离的思维之缰，冷静而仔细地去听、去思、去想。联想多次听人讲话的经历，产生类似于此次因言语声音状况影响而情绪上或排斥、或共鸣的情况是不少的。