期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学教师的专业出路在哪里——对话中科院心理所张梅玲教授被引量：4

原文传递

导出

摘要记者：读了俞老师的这篇文章，我强烈地感受到，他紧紧抓住了小学数学是“儿童数学”这一点，并在其中找到了一个优秀的小学数学教师的角色。您的感觉如何？

作者余慧娟

机构地区《人民教育》记者

出处《人民教育》北大核心 2007年第7期48-49,共2页 People's Education

关键词小学数学教师中科院张梅心理对话文章老师儿童

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1杜威.民主主义与教育[M]北京:人民教育出版社,1990.
2刘朝晖.数学教育的理论@问题@策略[M]广州:广东高等教育出版社,2005.
3张奠宙.数学教育概论[M]北京:高等教育出版社,2004.
4钟启泉.有效教学的最终标准是学生成长[N]中国教育报,2007.
5教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师钟启泉.有效教学的最终标准是学生成长[N].中国教育报.2007(003)
6[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译.给教师的建议[M]. 教育科学出版社, 1984
7教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师钟启泉.有效教学的最终标准是学生成长[N].中国教育报.2007(003)
8张华.对话教学：涵义与价值[J].全球教育展望,2008,37(6):7-16. 被引量：155
9刘庆昌.对话教学初论[J].教育研究,2001,22(11):65-69. 被引量：292
10邵燕楠,张芝亚.在对话中学习——儿童哲学对话学习法浅见[J].辽宁教育学院学报,2002,19(1):37-39. 被引量：9

引证文献4

1王玉东.深度·宽度·温度——数学课应该这样“度”过[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(12):8-11. 被引量：1
2韦腾.小学数学应用题教学探讨[J].新课程（教研版）,2012(1):118-119. 被引量：3
3马承.我和学生一起“玩”——浅谈有效的数学课堂教学与游戏活动的关系[J].新课程（小学）,2012(1):122-123. 被引量：1
4王玉东.聚焦思维:小学数学对话教学的理性回归[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2018(11):11-14.

二级引证文献5

1胡春娥.关于小学数学应用题教学的思考[J].大观周刊,2012(19):235-235.
2梁绍圣.小学数学应用题教学探讨[J].新校园（上旬刊）,2014,0(6):150-150.
3孙家庆子.小学数学应用题教学的研究[J].中国校外教育,2015(6):122-122. 被引量：1
4梁隆均.把握“三度”,构建概念教学高效课堂[J].科学咨询,2016,0(11):107-108.
5周伟.小学数学教学中数学游戏与教和学的关系探究[J].新课程教学（电子版）,2023(7):57-59.

1吴慧泉.在哲学里寻找心的平衡——张梅玲谈教师心理健康[J].福建教育,2001(5):1-1.
2胡姚雨.顺其自然好[J].中学生天地（高中综合版）（B版）,2011(5):26-29.
3孙云晓.儿童没有问题是最大的问题——孙云晓教育感悟(101—120)[J].少年儿童研究,2011(3):16-18.
4黄洁群.让学生积极主动地参与数学活动—─访张梅玲教授[J].广西教育,1997,0(3):36-37.
5叶仁波.让教学成为惊奇和愉快的源泉——张梅玲谈教学模式[J].湖南教育（上旬）（A）,1992(6):29-29. 被引量：1
6刘凤侠.语文课堂教学有效性的几点看法[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(1):69-69.
7常艳春.智商测验,切莫把教育引入误区——张梅玲访谈录[J].幼儿教育（父母孩子）,2010(10):4-6.
8张齐华.数学课的“心理学味道”[J].小学教学（数学版）,2012(1):48-49.
9孙杰远.藏汉9—13岁儿童数学思维能力及其发展的比较研究[J].心理科学,1991,14(5):26-31. 被引量：5
10常艳春,张梅玲.智商测验,切莫把教育引入误区——张梅玲访谈录[J].人生十六七（家教指南）,2006(4):12-15.

人民教育

2007年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部