“原生态”课堂的基本含义及特征

在当前“公开课”强力引领日常课堂的时代，教师们愈来愈迫切地希望对日常课堂进行深入思考，并大声呼唤“原生态”课堂的回归。这种回归，不是希望回到“教师一张嘴、学生一双耳”的口耳相传式的原始状态，而是希望建立起一种适合师生生命发展的“原生态”课堂，即“把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统，并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态”。这种“原生态”课堂的主要特征是：