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学生差异:教学公平的困境与思考
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3
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摘要
教学公平作为教育公平在微观教学层面的体现,对于教育公平的实现具有重要意义。但是在教学中,面对学生差异的现实存在,对公平的追求往往陷入困境。罗尔斯的公平理论对于我们处理教学中的差异、实现教学公平具有重要的启发意义。
作者
张文学
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《职业教育研究》
2007年第3期152-153,共2页
Vocational Education Research
关键词
教学公平
差异
困境
教育权
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
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职业教育研究
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