在高职护生中开展心理拓展训练的体会

首都医科大学高职护理班44名同学入学前均为高中毕业生，来自北京市各区县。与中专生相比，她们受过高中阶段教育，学习习惯较好，但因高考成绩不如意，只被专科录取，产生低人一等的心理压力。入校后第1年又在以中专学生为主的校区学习，“感觉到自己既不像大学生，又不是中专生”，心情郁闷、压抑，所以自从入学后从未组织过班集体活动。作者在担当辅导员后发现，学生之间心理相容性差，缺乏友爱，不善于沟通，以自我为中心，对集体的事情漠不关心；个性较强的学生之间矛盾突出，同一宿舍彼此不说话。实习分组名单一公布，马上就有学生提出要求调换。如何改变现状？班干部对组织班级活动缺乏信心。要使班集体有凝聚力，必须精心组织必要的、有特色的、寓教于乐的活动[1]。为此我们组织了1次特殊的活动，特聘请首都医科大学心理系2名老师为全体同学进行心理拓展训练，活动的目的是要增强班集体的凝聚力，增加同学间的相互沟通，激发同学的积极性，以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神，体验助人与受助的感受，为临床实习和今后从事护理工作更好地为病人服务，并对生活中遇到的挫折做好心理准备。