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摘要揭示了“问题解决”的质和本质．并以此为基础分析了国际、国内数学教育改革的背景和动因的异同．进而研究了在数学发展和数学教学中问题解决的意义和局限．

作者毕恩材

机构地区辽宁师范大学

出处《数学教育学报》 1996年第1期5-8,19,共5页 Journal of Mathematics Education

关键词数学发展数学教学问题解决教学改革

分类号 O1－4 [理学—基础数学] O1－0 [理学—基础数学]

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数学教育学报

1996年第1期

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