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提升语文教师实践性智慧的校本教研形式研究
被引量:
1
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摘要
教师实践性智慧是教师专业发展的核心。它是缄默的又是情境性的和个体化的,不能通过文本阅读或他人的直接讲授而获得,而是来源于课堂教学经验,只能在具体的教学实践活动中经提升、内化而形成,在具体的教学实践中自悟、发展和完善。专题研究、课例研究、案例反思研究等校本教研活动能有效提升教师实践性智慧。
作者
蒋成荣
机构地区
江苏省宜兴市杨巷小学
出处
《现代中小学教育》
2007年第3期66-69,共4页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
实践性智慧
教研组
语文
教师专业发展
小学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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现代中小学教育
2007年 第3期
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