解读农村小学口语教学的失衡现象

新课程呼吁转变教研方式。教研员作为具有丰富教学实践经验的优秀教师,在其中应如何作为呢?本期"教研广角"刊发的一组文章或许可以带来一点启发:无论是针对某一文体教法的研究指导,还是对于某一类课堂教学失衡现象的解读,以及对于教师教学行为有效性的深思,它们无一例外地反映出当前教研员转变教研方式的一种视角:从课堂教学存在的问题进行举一反三的阐释,下达课堂、上及理论、理性归纳、具体演绎,这样的帮助是看得见、摸得着、实实在在的,无疑会加速教师的专业化成长。