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品德课“生成”的误区及对策
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摘要
新课程呼唤动态生成的课堂,要求教师以人为本,细心呵护学生,积极营造民主、平等、和谐的教学氛围,灵活地调控课堂的活动,真诚地尊重学生的发现,巧妙地启迪学生的思维,使课堂真正成为师生互动、动态生成的平台。然而,如果对“生成”不作冷静思考,非但不能收获期待的精彩纷呈,反而会走进价值偏离、课堂失控,为“生成”而生成的误区。日常的教学中不乏这样的案例:
作者
吴敏敏
马兆家
机构地区
浙江慈溪阳光实验学校
浙江慈溪市教育局教研室
出处
《小学德育》
2007年第7期14-15,共2页
关键词
“生成”
误区
品德课
尊重学生
动态生成
教学氛围
以人为本
师生互动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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