建国后我国职业教育发展动力的历史分析

发展动力问题是职业教育发展的基本问题之一，也是职业教育发展规律的外在反映。职业教育作为人力资源开发体系的重要组成部分，经济发展和人的发展是职业教育的不竭动力和永久动力。但在不同的历史时期，职业教育的推动力量随着社会发展重心的调整而表现出不同的形式和特征，从而形成不同的动力源。新中国成立以来，我国职业教育发展的动力随社会发展脉搏而动，经历了政治驱动、经济驱动、社会问题驱动和技术驱动四个阶段。