摘要
带这个慢班出乎我的意料，对于带惯了所谓实验班的我来说，一开始着实有些不适应。毋庸讳言，成绩好的学生在课堂上表现一般比较活跃。他们求知欲旺盛．反应敏捷，积极参与课堂讨论，灵动的思维有时会牵动老师迟滞的神经，使课堂变得生动起来。此时的课堂真可以比拟为魏书生老师所说的“天堂”了，在有“天使”的课堂上，教师的一个眼神、一个动作也许就可以引起学生的随声附和，热闹的课堂气氛是无须调动的，各种你所意想不到的课堂精彩花絮会自然生成。教师所做的就是尽情发挥对文章的理解和感悟，然后让你的情绪去感染学生。那种文思的飞扬，感情的共鸣产生的快感真是“不亦乐乎”!古人说：“得天下良徒而授之，不亦乐乎!”两千多年了，我依然能感受到古人说这话的快乐和豪迈。
