摘要
《普通高中历史课程标准》中,必修课程的第三个模块包括了8个专题,第一个是“中国传统文化主流思想的演变”。这要求教科书在十分有限的篇幅内,把两千多年儒家思想的变迁以专题的形式呈现出来。现有四个版本的新课标高中历史教科书(人教版、岳麓版、人民版、大象版)对此进行了可贵的尝试。无论是写法的选择,还是文献的运用,乃至思想的评判,各版本之间存在不同程度的差异,同时也存在共性的问题,这对教学会产生直接影响。因此,深入研读四个版本的中国古代思想史专题,有利于广大一线教师在教学实践中选择恰当的教学策略。
出处
《历史教学》
CSSCI
北大核心
2007年第4期14-18,共5页
History Teaching