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提高数学课堂教学效益的思考
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摘要
一、让学生在生活原型中学数学——经历数学 在教学中我们应把数学知识巧妙地结合于学生的生活实际中,融入生动活泼的问题情景中,从小学生的生活经验、思维特点、兴趣爱好、情感体验等角度出发,对教材作适当的改编,使之成为学生熟悉或是易于接受的问题。例如,我在教学“相遇问题应用题”时创设了这样一个情境:“同学们,放学时,小红的作业本不小心被小明装进书包带回家了,小红要做家庭作业必须拿回作业本,可以采取什么办法?”学生顿时议论开了,有的认为小红去小明家拿,有的认为小明要把作业本送到小红家。
作者
孙卫群
机构地区
江苏省海门市包场镇镇北小学
出处
《甘肃教育》
2007年第04S期48-49,共2页
关键词
经历数学
应用数学
探索数学
教学效益
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
2007年 第04S期
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