数学过程教学与思维的训练

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摘要《数学教育学》的作者，斯托利亚尔认为“数学教学就是数学活动的教学，而不是数学课本知识的教学”，这就是说，数学教学的过程中要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，要重视学生获取知识的思维过程。即学生参与教学活动的感知过程和理解过程。只有这样才有利于发挥学生的主动性，才有利于培养学生独立思考的习惯，发展学生的创造性思维能力。下面是过程教学法中的几点做法：

作者李林书

机构地区平山中学

出处《教育实践与研究》 2007年第04B期19-19,共1页 Educational Practice and Research

关键词数学教学思维训练数学素质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2007年第04B期

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