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性别对数学教师新课程实验阶段中的适应性影响研究

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摘要 1.问题提出 2001年正式启动新一轮基础教育课程改革.对新课程改革进行了大量的研究。研究的视角、方法是多方面的.就影响新课程改革的因素的讨论也是多元化的.目前更多地是注重:一是客观条件对新课程改革影响的研究,如政策与管理、学校与社会、地区差异(如城乡)、课程资源、信息技术、专业支持等;二是教师对新课程改革影响的研究;三是学生与新课程改革的研究。我们以教师个人属性.如年龄.教龄、学历、职称、性别等作为研究的切入点。
出处 《职业时空》 北大核心 2007年第04S期78-79,共2页 Career Horizon
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