语文课堂:一个自由选择的场所

人具有自由的本质。存在主义哲学家萨特认为，自由是人的本性，人的自由在于不服从上帝和任何权威，也不受任何自然和社会的约束，自由主要是选择的自由，自由就是责任，自己要对自己的选择负责。根据存在主义的观点，教育应以个人的自我完成为目标。教育应当维护个人自由，帮助个人进行自我选择，并对自己的选择负责。因此，在语文课堂上，教师的作用不是控制学生，而是使他们能自由地做出选择，并追求他们所感兴趣的东西。实际上，给学生多少自由，也就意味着给学生多少责任。这能在本质上激发学生学习语文的热情，让最令人感兴趣的、有浓厚人文关怀色彩的语文课回归自我。尤其是处于青少年时期的中学生，如果让他们一个个违背常情，老气横秋，没有少年人的蓬勃生机，显然是有悖于他们的心理结构的，因为人生来就是自由的。福禄培尔认为，“在良好的教育、地道的教学和正确的训练中，必须和应当由必然唤起自由，法则唤起自觉，外来的约束唤起内在的自由意志，外来的仇恨唤起内在的爱。……在压制否定一切、贬低一切以及重负压人和普遍化的地方，在严厉和刻薄引起反抗和虚伪的地方，任何教育、训练和教学的作用便遭到破坏。”