内隐学习理论对中学作文教学的启示被引量：1

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摘要中学作文教学的低实效一直是困扰着中学语文教师的一个问题。从认知心理学的角度寻找一个突破口，不失为一条新的探索途径。心理学界提出在外显学习的同时．还存在着内隐学习的方式。前者是人们有意识地学习知识，掌握规律，并利用这些知识规律对环境作出适当的反应。后者则是一种无意识的学习。内隐学习的研究成果．为教育实践提供了许多新的启示．

作者顾忠民

机构地区浙江平湖市广陈中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2007年第3期7-9,共3页

关键词内隐学习理论中学作文教学认知心理学中学语文教师外显学习学习知识知识规律教育实践

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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