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内隐学习理论对中学作文教学的启示
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摘要
中学作文教学的低实效一直是困扰着中学语文教师的一个问题。从认知心理学的角度寻找一个突破口,不失为一条新的探索途径。心理学界提出在外显学习的同时.还存在着内隐学习的方式。前者是人们有意识地学习知识,掌握规律,并利用这些知识规律对环境作出适当的反应。后者则是一种无意识的学习。内隐学习的研究成果.为教育实践提供了许多新的启示.
作者
顾忠民
机构地区
浙江平湖市广陈中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2007年第3期7-9,共3页
关键词
内隐学习理论
中学作文教学
认知心理学
中学语文教师
外显学习
学习知识
知识规律
教育实践
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2007年 第3期
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