运用合理想象——源于文本，超越文本

《普通高中语文课程标准》明确指出：“教师应鼓励学生对作品中自己特别喜爱的部分作品做出反应。做出富有想象力的反应。”事实上，“一切对文本的解读，都不过是读者自己的一种想象”。文言文离现代生活久远．阅读起来不仅有着文字的障碍，而且也有认知、体验上的困难。这就更需要运用合理想象．把抽象的文字形象化。通过对语言要素的解悟。进行审美的再创造。