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“理解”的前因后果 被引量:1

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摘要 “理解”一词,在我们的教育表达中十分常用,比如教师对学生说“你理解了吗”?“你是如何理解‘人是文化的载体’这个命题的”?“你理解起来有什么困难吗”?人们对于世界的理解,并不同于电脑对于信息的加工。人对于事情的理解受制于许多因素。理解并不是某种纯粹的智力活动,而是完整的人的心智活动,包括心灵的——自我审思、叩问心灵,也包括智力的——回忆、推理、判断及想象等等。
作者 肖川
出处 《教育科学研究》 2007年第4期61-62,共2页 Educational Science Research
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参考文献8

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  • 6海德格尔著 陈嘉映译.《存在与时间》[M].三联书店,1987年版.第85页.
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共引文献15

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引证文献1

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