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STS视阈下的创新教育——中小学创新教育的教学方式探究 被引量:1

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摘要 新技术革命的实质是一场知识革命,科技的发展、文化的嬗变与传播、世界的一切变化与发展都促进着当代教育思想的变革,影响着21世纪中国教育的大走向。面对科技发展对教育的挑战,世界各国教育都加强了“科学—技术—社会”(STS)教育。创新教育的教学方式探究,是中小学创新教育实践研究的基础环节。
作者 胡静
机构地区 东北大学
出处 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第2期56-58,共3页 Liaoning Education Research
  • 相关文献

参考文献2

  • 1魏国栋.活动课程论[M].北京:人民出版社,2003.
  • 2张佩纶.名校没有秘密[M].沈阳:远方出版社,2004.

同被引文献3

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  • 2北京市怀柔区长哨营满族中学课题组.农村中学创新能力培养研究[A].杨春茂、佟学.全国教育科研“十五”成果论文集(第三卷)[C].北京:新华出版社,2005:1266-1267.
  • 3王磊.新加坡中小学创新教育政策分析[J].武汉市教育科学研究院学报,2007,0(2):60-62. 被引量:5

引证文献1

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