近年来高考作文的模板化现象

《普通高中语文课程标准（实验）》中表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造性表述的过程。”课标的界定。明示了写作是个体生命的精神现象，文章是个体内在心智的“物化”形式。因此，要求高中学生要“力求有个性、有创意地表达”。但事实上，我们的高中写作教学却泯没了学生的言语个性。近年来不少专家学者和一线教师也看到了这一点，类似的批评风起云涌。例如，福建师范大学的潘新和教授在他的《语文：表现与存在》一书中说，历年高考有那么多考生“采用相似的材料和结构，写千人一面的文章”。嘶江师范大学的潘涌教授在其《语文新课程与教学的解放》一书中反复提及，“翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，既无新颖超拔之意，更遑论深刻和犀利了”，“味同嚼蜡的公式化语言就理所当然地充斥于学生作文——不仅思维内容在复制，而且连语符也在连篇累牍地复制。多少会开口的生命其实是患了可怕的‘失语症’，这是母语教育的多大悲哀啊”。湖南的唐万明老师在《“雷同”写作的深层症结与应对策略》一文中谈到．，每年的高考中好多文章“行文方式、感情基调、思想意味却是非常地相似，这其中包括被阅卷老师打了高分的文章”。……从有关此方面的诸多批评中．我们理出一条线索：高中作文的“模板化”现象是近年来高中作文的一大主要症状。所谓的高中作文的“模板化”现象，是指运用相似的语言、相似的材料，采用相似的行文方式，表现相似的主旨，透露出相似的情感基调，在横向上表现出“千人一面”，在纵向上无限复制的作文现象。