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“能被3整除的数”教学环节
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摘要
一、创设情境。激发兴趣 1．一名学生报数，其余学生用计算器判断该数能否被3整除；教师口算，师生比赛谁算得快。
作者
黄学立
机构地区
福建省龙岩市上杭县南阳中心小学
出处
《云南教育》
2007年第04S期38-38,共1页
Yunnan Education
关键词
“能被3整除的数”
教学环节
创设情境
激发兴趣
计算器
学生
口算
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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