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语文“活动体验”教学的误区
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摘要
苏教版普通高中课程标准语文实验教科书突破了传统的课本编写方式,创造性地推出了文本研习、问题探讨、活动体验这三种呈现方式,构建了新型的多边对话平台。在实验过程中,教师们对“活动体验”这种呈现方式的把握还存在很多问题。
作者
傅嘉德
机构地区
江苏苏州市教科院
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
2007年第4期44-44,共1页
关键词
语文实验教科书
动体
误区
教学
呈现方式
编写方式
课程标准
普通高中
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中学语文教学参考(教师版)
2007年 第4期
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