创新校本培训模式 促进教师专业成长

针对目前中小学校本培训普遍存在的效益低下和培训模式“一刀切”的通弊,我校从学校特点和教师实际出发,对教师校本培训活动进行了创新,把受训教师分成“适应阶段”“追求合格阶段”和“成长为骨干阶段”三个层次,并相应地采用了“导师制”“案例法”和“课题带动法”模式开展有针对性地教师校本培训,这种做法有力地促进了教师专业成长。