摘要
教育的理念是在具体的课堂教学过程中形成的,有关教育经验的交流和推广关系到新课程改革的成败。为了适应更加开放的教师教育新体系,除教师教育上继续保持优势外,要不断挖掘其潜力,这一方面需要加快交叉学科的发展,更为重要的是在现代科学、信息科学上的突出作用,为教育经验交流设立了一个广阔的平台,为发展综合性学科创造了学科环境。很多教师特别是广大的中小学教师,在日常的教育实践中创造和积累了大量宝贵的教育经验,这需要不断地加强对中小学教学活动的感性经验的开发,将理论与实际、知识与技能有效地结合起来,伴随着上海师范教育结构的凋整,我们认识到,教师终身教育体系建立的基础,在于教学研究与教学实践的连接,通过教师教育的合作达到对教师终身教育。
出处
《教学与管理(理论版)》
2007年第4期58-59,共2页
Journal of Teaching and Management