持续激励机制的实践

一、话题背景 现在学校中或多或少存在着这种现象：老教师难免会认为职称有了，其他资本有了，船到桥头了，车到站了，可以刀枪入库、马放南山了；而青年教师则难免会出现攀比心理、享受实用心理，工作上不思进取。再加上教师工作具有“软指标”的特点，被称为“良心”工作。意思很明确，教师的工作大部分靠教师的责任感、职业道德。